GNOSIAS PRAXIAS PDF

Los procesos intelectuales se inician en las funciones sensoriales. Segn la modalidad sensorial que se utilice, nos referimos a tipos de gnosias: gnosias visuales, auditivas, tctiles, etc. Se distinguen gnosias simples y complejas. Entre las primeras se pueden considerar algunas gnosias visuales como el reconocimiento de los colores o algunas gnosias tctiles como la diferenciacin entre lo duro y lo blando, lo spero y lo suave. Algunas gnosias auditivas pueden ser la diferenciacin de sonidos. Entre las gnosias complejas tenemos las visomotoras, las espaciales y visomotoras-auditivas, etc.

Author:Arashikasa Kajikora
Country:Monaco
Language:English (Spanish)
Genre:Science
Published (Last):27 October 2016
Pages:215
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ISBN:690-5-63714-391-5
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Los procesos intelectuales se inician en las funciones sensoriales. Segn la modalidad sensorial que se utilice, nos referimos a tipos de gnosias: gnosias visuales, auditivas, tctiles, etc. Se distinguen gnosias simples y complejas. Entre las primeras se pueden considerar algunas gnosias visuales como el reconocimiento de los colores o algunas gnosias tctiles como la diferenciacin entre lo duro y lo blando, lo spero y lo suave.

Algunas gnosias auditivas pueden ser la diferenciacin de sonidos. Entre las gnosias complejas tenemos las visomotoras, las espaciales y visomotoras-auditivas, etc. Las gnosias visoespaciales tienen una gran importancia en el aprendizaje de la lectoescritura. Actividades: 1. Se le tapa los ojos al nio con una tela y luego le hacemos tocar con sus manos varias texturas diferentes como papel lija, arena, piedras, hojas, telas finas como la lana y la seda.

El nio debe mencionar cuales son las texturas suaves y speras, de sta manera ayudamos a desarrollar las gnosias tctiles 2. Otra actividad muy importante es hace que el nio distinga entre temperaturas diferentes utilizando agua caliente, tibia y fra 3. Las praxias son movimientos con intencin o significacin. Son actos voluntarios complejos aprendidos durante la vida como caminar, correr, vestirse, peinarse o escribir.

En las praxias interviene la actividad motora, msculos, tendones y articulaciones. En este proceso tambin intervienen otras aferencias como las visuales, auditivas y tctiles. Es muy importante comprender que las adquisiciones motrices requieren una actividad compleja del sistema nervioso. Las praxias y la psicomotricidad integran las interacciones cognitivas, emocionales, simblicas y sensorio motrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial.

La psicomotricidad desempea un papel fundamental en el desarrollo armnico de la personalidad. La psicomotricidad tiene 3 dimensiones: dimensin motriz, dimensin cognitiva y dimensin emocional. Para psicomotricidad gruesa: Marchar por la sala siguiendo el paso que marca el maestro. El maestro puede caminar y agacharse, ponerse de puntillas, caminar como enano, andar de cuclillas hacia adelante y hacia atrs 2.

Sin moverse del sitio, lanzar objetos cuyo nombre estemos trabajando de un nio a otro. Si estamos trabajando las formas geomtricas, este es un momento estupendo para jugar con ellas. Siendo los nios los que nombren las formas que quieren lanzar o que quieren recibir 3. Para psicomotricidad fina hacer que el nio realice figuras con plastilina, con arcilla, recortado de figuras 4.

Rasgar trozos de papel en tiras y en pedacitos y luego pegar bolitas de papel siguiendo el contorno de una figura sencilla LA ATENCION La atencin nos permite mantener los sentidos y la mente pendientes de un estmulo durante un determinado plazo de tiempo.

La atencin es una condicin bsica para el funcionamiento de los procesos cognitivos, ya que implica la disposicin neurolgica del cerebro para la recepcin de los estmulos.

Son varios los procesos psico-cognitivos que contribuyen en la atencin, tales como la percepcin, memoria y praxias; adems no podemos olvidarnos de los componentes motivacionales y afectivos que permiten que este proceso alcance el xito. Sin la atencin la memoria y el aprendizaje no podran darse. Una actividad muy buena para la atencin es hace que el nio encuentre las diferencias en dos dibujos aparentemente iguales y sealar stas con una cruz o un crculo, etc.

Otra actividad muy beneficiosa para la atencin es jugar con el nio el loto, bingo o lotera. De tal manera que nosotros vamos diciendo los nmeros que van saliendo y el nio los busca en su tabla. Tambin se puede jugar con el nio un juego de cartas que requiera atencin como el cuarenta en donde el nio debe estar atento de las cartas que ya salieron. Descubrir figuras escondidas: colorear todos los nmeros 1 de rojo, los 2 de amarillo, los 3 de azul 4.

Los juegos de formar parejas iguales o formar parejas que tengan relacin entre s mdico-jeringuilla, bombero-manguera tambin estimula la atencin y la concentracin.

Jenny Tenecela Cuenca, 11 de Mayo Intereses relacionados.

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Gnosias auditivas: capacidad que tiene nuestro cerebro de reconocer de manera auditiva los sonidos. Gnosias olfativas: capacidad que tiene nuestro cerebro de reconocer diversos olores. Gnosias gustativas: capacidad que tiene nuestro cerebro de reconocer mediante el gusto diversos sabores. El esquema corporal es la capacidad que tiene nuestro cerebro para reconocer el cuerpo como un todo y sus partes por separado.

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PRAXIAS Y GNOSIAS

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